Nam đại biểu chia sẻ việc chuẩn bị 4 bộ “áo dài ngũ thân” để đi họp Quốc hội

Chia sẻ trên của đại biểu Nguyễn Văn Cảnh (Đoàn Bình Định) tại phiên thảo luận kinh tế - xã hội sáng 31/5 của Quốc hội khóa XV.

Ông Cảnh chia sẻ từng đi dự nhiều hội nghị ở nước ngoài, thấy có quy định "mặc trang phục truyền thống hoặc Âu phục" nhưng nước ta lại chưa có quy định về lễ phục truyền thống nên chưa đưa được hình ảnh Việt Nam lên trường quốc tế.

Mong muốn có được bộ trang phục thể hiện văn hóa để tham gia các sự kiện từng được nhiều đại biểu nhắc đến, ông Cảnh chia sẻ, ngoài chiếc áo dài ngũ thân ông đang mặc tại phiên họp Quốc hội hôm nay, ông còn chuẩn bị 3 chiếc khác cho kỳ họp này.

Đại biểu Nguyễn Văn Cảnh mặc áo ngũ thân phát biểu tại Quốc hội sáng 31/5.

Theo ông, áo ngũ thân có 4 thân ngoài tượng trưng cho "tứ thân phụ mẫu", 1 thân con tượng trưng cho người mặc, điều này thể hiện tình thương của cha mẹ, nhắc nhở ngược mặc về chữ hiếu của người Việt; 5 cúc áo được xem như ngũ thường "nhân, nghĩa, lễ, trí, tín" nhắc người mặc sống chuẩn mực hơn.

"Áo ngũ thân nam đang được mặc ngày càng nhiều. Tôi dự định mặc ngũ thân trong phiên khai mạc Quốc hội, hát Quốc ca nhưng quy định là nam đại biểu mặc com lê nên tôi không mặc được", đại biểu Cảnh nói và đề nghị đưa vào nghị quyết kỳ họp này nội dung cho phép đại biểu mặc ngũ thân nam.

Ông nhận định, áo dài ngũ thân giúp đại biểu, người tham dự có thêm lựa chọn trong các sự kiện văn hóa, ngoại giao; giúp người dân có cái nhìn thực tế hơn về giá trị truyền thống phù hợp thực tiễn… bởi "văn hóa còn, dân tộc còn".

"Các nước quanh ta và trên thế giới đều có trang phục truyền thống còn đề án trang phục truyền thống của nước ta do chưa có quy định mặc thí điểm để có cơ sở quyết định", đại biểu nói.

Cần giải pháp để giải quyết dứt điểm bạo lực học đường

Trong phát biểu, đại biểu Cảnh còn đề cập về đề bạo lực học đường. Ông cho rằng cần giải pháp giải quyết dứt điểm. Ông phân tích, trẻ học lực yếu thường có xu hướng bạo lực bởi muốn được chú ý, như các bạn học khá giỏi.

Tuy nhiên, trẻ em sinh ra, cháu nào cũng có năng khiếu, "không giỏi toán, lý, hóa thì văn, sử, địa; không ngoại ngữ, tin học thì âm nhạc, hội họa, thể thao". Thầy cô và gia đình cần quan tâm phát hiện để cháu nào cũng có thể giỏi một số môn có năng lực.

"Tôi đề nghị có quy chế dù là hoạt động cá nhân hay trong nhóm, phải tạo điều kiện các cháu mỗi tháng 1 lần xuất hiện trước lớp, mỗi năm 1 lần trước trường để thể hiện bản thân, hòa nhập các bạn", ông Cảnh nói, và cho rằng việc này giúp giảm xu hướng bạo lực.

Việc xuất hiện trước đám đông còn giúp các em hoàn thiện kỹ năng trình bày trước đám đông, làm việc nhóm mà hiện nay học sinh, sinh viên còn thiếu và: "Tránh tình trạng 1 người Việt làm hơn người khác nhưng nhiều người Việt làm lại thua nhóm khác".

Đại biểu Cảnh cho rằng, có thực trạng là con cái hay cãi lời cha mẹ, dù là lời khuyên đúng; thậm chí thầy cô dạy trò nghe nhưng thầy cô dạy con mình lại không nghe. Điều này cho thấy cần có sự phân định rõ việc nào là trách nhiệm của gia đình, việc nào là trách nhiệm của nhà trường với trẻ.

Ông nói: "Tôi cũng nghe là cha mẹ thường dạy con mình khôn hơn là dạy con mình đúng sai vì vậy việc dạy hãy giao cho nhà trường vì thầy cô có kỹ năng sư phạm, công bằng với tất cả các em, sẽ giáo dục các cháu chuẩn mực. Cha mẹ nên tập trung chăm sóc, làm gương tốt cho con, theo dõi các con thực hiện những gì thầy cô dạy".

Đại biểu cho rằng "con ngoan thường là trò giỏi, con hư là trò hỏng", điều này cho thấy nhà trường và gia đình cần có liên hệ chặt chẽ, đồng thuận khiến trẻ vâng lời; tránh tình trạng có khác biệt giữa cách dạy của nhà trường và cha mẹ; làm các cháu bị rối loạn nhân cách trong giai đoạn nhân cách định hình.